為更好适應國家對“新工科”人才培養的需要，進一步加強國家一流本科專業建設，提升本科人才培養質量，按照77779193永利官网2024版人才培養方案修訂工作的安排，2024年6月26日，77779193永利官网高分子材料系召開高分子材料與工程專業2024版人才培養方案修訂專題研讨會，系主任左丹英主持會議。

左丹英詳細彙報了高分子材料科學與工程專業2024版人才培養方案修訂方案的總體思路、專業定位與特色的體現路徑、人才培養目标、畢業要求與社會需求的符合度，課程體系及綜合實踐環節修訂的原則，彙總了行業企業對現有20版培養方案的評審意見。與會老師們在此基礎上，針對人才培養定位、專業特色、課程體系以及教學内容等進行了熱烈充分的交流和讨論，初步達成以下意見：（1）人才培養定位為：複合型創新人才；（2）預期五年左右畢業生具有的能力從以下五個方面展開：人文素養、專業能力、職業能力、溝通交流能力、終身學習與持續發展。（3）畢業要求及内涵觀測指标點分解，對畢業要求1的内容進行了調整，删除掉畢業要求1中 “即應具有從事高分子材料合成、加工、服役等所需的材料科學工程基礎知識、高分子材料專業技術知識，熟悉和掌握典型高分子材料的合成改性、成型加工等方法”的文字表述，畢業要求1的内涵将體現在指标點的分解中；對畢業要求5、7、9分解的指标點進行修改，畢業要求5的指标點5-1對的複雜工程問題的内容進行充實和完善；畢業要求7的指标點7-1明确了具有“聯合國可持續發展目标 SDG17”的意識；畢業要求9的指标點9-1、9-2和9-3對團隊的形式行進了明确，強調在多學科、多元化、多形式（面對面、遠程互動）的團隊中能夠承擔個體、團隊成員以及負責人的角色，能進行有效溝通。畢業要求12，有2個指标點變成3個指标點，12-1指标點強調具有自主學習和終身學習的意識；12-2指标點強調對高分子材料領域技術問題的理解能力、歸納總結的能力、提出問題的能力，批判性思維和創造性能力；12-3指标點強調能接受和應對高分子材料領域新技術、新事物和新問題帶來的挑戰。（4）支撐畢業要求的課程矩陣，2020版培養方案中，支撐1-1唯一的專業課程是《材料導論》（L支撐），其課程目标1與其支撐的1-1聯系不清晰。在2024版培養方案的修訂中，對畢業要求1-1的支撐課程進行修改，加入《高分子流變學》課程支撐1-1，《材料導論》是一門概述課程，不支撐畢業要求指标點1-1，同時對1-3和1-4畢業要求指标點的支撐課程裡面也加入《高分子流變學》。新增課程《勞育實踐》支撐畢業要求指标點6-1和9-1，新增課程《專業創新實踐》支撐畢業要求指标點9-2和9-3，新增課程《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》支撐畢業要求指标點8-1。《高分子材料加工工藝》支撐畢業要求指标點調整為畢業要求指标點3-1、3-2、3-3、12-1、12-3，《高分子材料研究方法》支撐畢業要求指标點調整為4-1、4-4、10-2、10-3，材料類專業實驗Ⅲ支撐畢業要求指标點調整為8-1、8-2、8-3、12-2、12-3，《畢業實習》支撐畢業要求指标點調整為3-4、9-1、9-2、9-3，《材料導論》支撐畢業要求指标點調整為10-1、10-2、12-2，《大學英語》支撐畢業要求指标點調整為12-1和12-2。由于畢業要求12 的指标點發生變化，因此支撐課程體系有所變化，支撐12-1指标點的課程為大學生心理健康教育、大學英語和高分子材料加工工藝，支撐12-2指标點的課程為大學英語、材料導論和材料類專業實驗Ⅲ，支撐12-2指标點的課程為材料類專業實驗Ⅲ和高分子材料加工工藝。

新的培養方案堅持以學生為中心，深化教學改革，加強課程思政建設，需要全方面提升課堂教學質量，需增強課程群建設，與時俱進加強課程内容研讨，強化任課師資隊伍，提升課程質量與特色。