為了更好地開展專業持續改進工作，促進本科教學質量不斷提高，材料學院對持續改進的責任機構，評價結果的收集與分析，持續改進的反饋與舉措，以及改進效果的跟蹤驗證等要求作出如下規定。

一、持續改進責任機構

教學質量評價與持續改進工作在院長領導下，由教學副院長牽頭負責，系、教學辦公室、學工辦公室負責組織實施。

二、評價結果的收集與分析

1.評價主體

評價主體主要有：學生、同行、校院兩級督導、各級主管領導、校友、用人單位、企業行業專家等。

2.評價形式

評價形式主要有：聽課、檢查、網上評教、問卷調查、走訪、座談、函評、會評等。

3.評價内容

①師德師風情況：主要包括教師在執教生涯中的理想信念、職業道德、言行規範、遵章守紀和社會責任感等，落實立德樹人根本任務。

②專業課程建設：主要包括專業培養目标的合理性，畢業要求對培養目标的支撐情況，課程體系對畢業要求的支撐情況，以及課程目标達成情況等。

③教育教學水平：主要包括教學大綱制定、教學計劃執行、課堂教學、教學方法、課程考核、教學研究等。

④學生學習狀況：主要包括學生道德修養、學習态度、課堂紀律、考風考紀以及學風、班風、室風等。

⑤教學運行效果：主要包括教學和質量保障體系運行的有效度，教學資源條件的保障度，學生和用人單位的滿意度等。

三、持續改進的反饋與舉措

為确保學院本科教學質量評價與持續改進工作順利實施和有效運行，分别從學院層面、系層面和教師層面做出明确要求，相關舉措如下：

1.學院層面

學院黨政領導深入教學一線進行教學過程質量的調研與評價工作，同時組織開展學院教學督導、同行評價等工作，切實加強對教學工作的監督與管理。

不斷深化教師、輔導員、學生三方聯動，保證全員參與，營造良好教風和學風，并定期開展調查和評價工作，具體執行《材料學院培養目标合理性評價實施辦法》、《材料學院培養目标達成情況評價實施辦法》、《材料學院課程體系設置合理性評價實施辦法》、《材料學院課程目标達成情況評價實施辦法》、《材料學院畢業要求達成情況評價實施辦法》等文件要求，确保相關工作落實到位。

學院教學秘書對各種渠道收集的有關教育教學方面信息進行分類整理，并以口頭或書面方式，通知到相關責任人員；相關責任人員要及時組織分析原因，制定持續改進措施，經學院同意後實施改進；改進結果及改進證明材料一并報學院教學辦公室，形成閉環。

2.專業層面

各專業安排專門環節向學生全面解讀培養方案情況，幫助學生了解專業培養目标、畢業要求、課程體系及其相互關系。

各專業定期開展培養目标合理性、課程體系合理性等評價和修訂工作，并邀請相對固定的行業/企業專家參與。

各專業制定對學生個體學業情況進行跟蹤和評估的具體措施，提高學生整體的學習成果。

各專業提早安排相關課程的傳承工作，根據青年教師的學科和專業背景，有針對性的配備課程導師，嚴格落實助課任務。

各專業組織做好針對低年級和高年級學生的教學或學術講座活動，增進專業教師和學生之間的相互了解，提高學生對專業的興趣和忠誠度。

各專業定期開展畢業要求達成情況評價，具體執行《材料學院畢業要求達成情況評價實施辦法》。針對發現的問題，由系主任（專業負責人）及時組織分析原因，制定持續改進措施，經學院同意後實施改進；改進結果及改進證明材料一并報學院教學辦公室，形成閉環。

3.教師層面

課程負責人不定期組織任課教師，針對課程質量評價方法、試卷題型結合課程目标優化設計、改進教學方式方法、實現課程目标達成等方面開展研讨。

任課教師要在課程的第一節課向學生解釋課程教學大綱，并說明課程目标與畢業要求的關系。同時，要加強課程過程考核（包括作業、研讨、分組彙報、實驗等），并讓學生明确各自所占比重。

任課教師協助課程負責人定期進行課程目标達成評價，具體執行《材料學院課程目标達成情況評價實施辦法》。針對教學中出現的問題，應及時分析原因，明确改進措施并有效實施，完成課程教學中的各項持續改進工作，形成閉環。

4.輔導員層面

輔導員應了解所帶專業的培養目标、畢業要求和課程體系。

輔導員不定期進行學生情況調查，針對學生學業或心理等方面出現的問題，及時分析原因，明确改進措施，并聯系學業導師或其他相關人員，共同完成各項持續改進工作，形成閉環。

四、改進效果的跟蹤驗證

1.建立由院系、教師和輔導員構成的教學質量持續改進工作體系。

學院逐步完善和加強教學質量評價及持續改進工作，對各專業辦學條件、培養目标、畢業要求、課程體系、教學大綱、教師教學能力、學生學習成效等進行監控，對發現的問題進行評價、反饋、分析、整改，并對成效進行跟蹤，形成閉環。

系重點組織對專業人才培養所涉及的培養目标、畢業要求、課程體系、課程目标等進行定期評價，提出持續改進措施并實施，并進行成效跟蹤。

教師在教學過程中應針對收集到的教學質量評價信息、課程目标達成等情況進行分析，并針對教學方式方法、課程教學設計、課程考核方式等提出持續改進措施并實施，并進行成效跟蹤。

輔導員在學生管理工作中應全面了解學生的家庭狀況、學習表現，對心理健康全面排查，對發現的問題進行反饋、幫扶和整改，并進行成效跟蹤。

2.對于學生評價和同行評價中問題較為突出的教師，學院會同專業和教師本人共同制定教學能力改進方案，并對實施效果進行跟蹤和評價。對改進後仍無明顯成效的，本着對學生負責的原則，學院可考慮暫停其相應的教學任務。

3.對于教學評價中反映出的學生學風問題，由學院會同系、學工系統共同制定和實施學風改進計劃，并對改進效果進行跟蹤和評價。

4.對于教學評價中反映出的教學管理和服務問題，學院及時梳理分析有關信息，經院黨政聯席會讨論和實施改進方案，并對改進效果進行跟蹤和評價。

 
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       2020年6月20日