畢業要求達成情況評價是檢驗和判斷學生質量是否達到預期質量标準（即畢業要求）的重要保障機制，同時也是課程體系、課程目标、師資隊伍和支持條件持續改進的依據。為保證畢業要求達成情況評價工作有效推進，使教育教學質量得到持續改進，結合工程教育認證要求，特制定本實施辦法。
一、評價責任人和審核責任人
1.評價負責人：專業負責人是畢業要求評價責任人，負責畢業要求達成情況評價工作，主要包括評價數據的收集及分析、畢業要求達成情況及分析、制訂持續改進措施等。
2.審核責任人：教學副院長是畢業要求評價審核責任人，負責審核評價依據的合理性，主要包括：評價課程選擇要恰當，有代表性；課程提供的數據與畢業要求相關，能反映學生相關能力；評價樣本具有統計意義；問卷對象有代表性和相關性，問卷内容與畢業要求相關，觀測點易于判斷；有明确評價标準，有據可依。
二、評價對象和評價周期
評價對象是每一屆所有獲得工學學士學位的畢業生，針對12條畢業要求，逐項進行評價，考查其畢業要求達成；其評價周期為1屆1次。
三、評價過程
為了有效的開展畢業要求達成情況評價，評價學生學習成果是否達到畢業要求，查找和分析問題，實施持續改進，保證全體學生畢業要求能力的達成，需要完成評價數據的收集和審查。
1.評價數據的收集
評價數據收集的内容、方法和來源，如表1所示。
表1評價數據收集的内容、方法和來源
評價數據 收集内容 |
①課程目标達成情況評價報告； ②畢業要求達成情況調查問卷。 |
評價數據 收集方法 |
①課程目标達成情況評價； ②應屆生畢業之際，專業負責人進行畢業要求達成情況問卷調查，收回并統計。 |
評價 數據來源 |
①課外作業、課堂表現、專題讨論、平時測驗、考試成績，實驗預習報告、實驗操作及表現、實驗報告，課程設計方案、設計平時表現、課程設計報告，實習現場表現、實習日志、實習答辯、實習報告，畢業論文、中期檢查論文答辯等考核結果； ②應屆畢業生調查結果。 |
2.保證評價數據與畢業要求相關的措施
為了保證評價數據與畢業要求能力相關，保障評價數據的有效性，采取如下措施保證評價數據與畢業要求相關。
（1）畢業要求指标點分解的合理性，以及與支撐課程形成合理的對應關系；
（2）參與評價的所有課程，其評價數據均應與相關畢業要求指标點形成合理的對應關系，并經過審核；
（3）調查問卷均應結合畢業要求及學生能力方面進行設計，确保與畢業要求有效關聯。
四、評價方法
1.課程考核評價法（直接評價法）
根據支撐課程的課程目标全過程評價結果，計算出課程對畢業要求指标點的達成情況，由此得到相應畢業要求的達成情況。
（1）權重系數α賦值
結合指标點分解，選擇與各指标點關聯度緊密的課程進行分析，并給這些課程賦予權重值；所選的支撐某項指标點的課程，其權重目标值之和為1.0。
（2）課程貢獻值（Gx）計算
是該課程對指标點達成情況（Gx）與其權重系數（a）的乘積，即按下式（1）計算。
課程貢獻值（Gx）=課程權重系數（a）×課程目标達成情況（Cx）
（3）畢業要求指标點達成情況（C）
支撐該指标點的課程對該指标點的貢獻值之和，即按下式（2）計算
畢業要求指标點達成情況（C）=∑課程貢獻值（Gx）
（4）畢業要求達成情況
每項畢業要求達成情況，取該畢業要求指标點達成情況（C）中最小值。
2.問卷調查評價法（間接評價法）
通過問卷調查，對畢業要求達成情況進行間接評價。間接數據來源包括應屆畢業生問卷調查、專業教師（含輔導員）問卷調查。
在學生畢業前，通過問卷調查等形式對畢業要求達成情況進行調查，根據自身情況針對12條畢業要求要求的知識、能力、素養的達成情況進行自評。統計調查數據，其值作為課程考核評價法中體現不明顯的畢業要求的評價依據，并作為課程考核評價法的補充和參照。
調查問卷采用等級形式，分為“優、良、中、一般、較差”5個層次。對學生的自評結果進行統計分析，将學生自評“優、良”的人數之和與被調查總人數的比值，作為該畢業要求指标點達成的評價值；最後取各指标點達成評價者的最小值，作為該項畢業要求達成情況。
五、畢業要求達成情況的合格标準值
本專業規定畢業要求達成情況評價值大于等于0.65。
六、畢業要求達成情況評價結果
專業負責人須根據畢業要求達成情況計算辦法，形成畢業要求達成情況評價報告，給出結論及改進措施，報學院教授委員會教學工作組審核。
七、評價結果使用要求
将評價結果反饋給專業負責人、任課教師，調整畢業要求指标點和課程體系，修訂教學大綱，改進師資隊伍和支持條件等，提升人才培養質量。
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2018年9月5日
