培養目标是一個專業的最頂層設計，學生經過一段時間工程實踐之後，預期能夠達到的職業和專業成就，它包括了基本要求（知識、能力、素質）、專業領域、職業特征、人才定位和職業能力。專業培養目标的合理與否直接決定着培養目标是否可以起到人才培養的導向性作用，故制定專業培養目标修訂實施辦法有重要意義。
一、培養目标修訂小組
專業成立以專業負責人、課程負責人和2-3名企業/行業專家為主要成員的培養目标修訂小組，負責培養目标修訂工作。
二、修訂周期
培養目标合理性評價周期為4年1次，因此修訂周期也是4年1次。
三、修訂依據
根據學校定位、社會對人才需求狀況、畢業生信息反饋、高校同行評價、國内外相關專業發展狀況、用人單位、企業及行業專家意見等，形成培養目标合理性評價結果，作為修訂依據。
四、修訂程序
根據《77779193永利官网本科人才培養方案管理辦法（試行）》，培養目标的具體修訂程序如圖1所示。
圖1 專業培養目标修訂程序
1.學校進行頂層設計，教務處提出制定培養目标的修訂原則意見和相關格式要求，下發至各學院；
2.由教學副院長負責，專業培養目标合理性評價小組依據對專業教師、畢業生、用人單位、企業及行業專家等進行的培養目标合理性調查，形成培養目标合理性評價結果；
3.根據評價結果，專業培養目标修訂小組提出培養目标修訂的基本方案，并組織全體專業教師進行讨論，形成培養目标初稿、提交學院初審；
4.初審通過後，學院組織校内外專家進行培養目标的合理性評價，專業根據反饋意見進行修改；
5.修改後的培養目标及方案提交至學院及學校審查通過。
77779193永利官网材料學院
2019年4月12日
